Nella scuola dell'infanzia il condividere gli spazi, aspettare il proprio turno nei giochi, riordinare i materiali e usare parole gentili non sono solo delle "imposizioni dall'alto" ma sono invece delle esperienze concrete con cui i bambini sviluppano empatia, imparando a riconoscere che lo spazio e i desideri dell'altro hanno la stessa dignità dei propri. 

Come si insegnano le regole ai bambini?

Prendetevi del tempo per spiegare ai bambini come si sta a scuola e come comportarsi nelle varie situazioni (ad esempio quando un adulto parla lo si ascolta, si esce camminando e non correndo, prima si gioca e poi si riordina...) e cosa invece non si può fare ricordandosi di offrire anche delle alternative positive (ad esempio non si mettono piedi e mani addosso agli altri, l'alternativa è che si usa la voce per dire le cose, non si urla ma si usa la voce "piccola"...). Per farsi capire anche dai più piccoli usate parole semplici e fate degli esempi pratici coinvolgendo loro stessi. Spiegategli le conseguenze dei loro gesti: se qualcuno urla a chi è vicino possono far male le orecchie dal rumore, se qualcuno picchia fa male agli altri e non si risolve il conflitto, se nessuno riordina si perdono i giochi...

Per aiutare i bambini a ricordare tutte queste indicazioni è utile appendere in aula un cartellone delle regole di scuola: è uno strumento fondamentale per l'inclusione e la gestione della classe nella scuola dell'infanzia, poiché utilizza il codice visivo che riesce ad essere comprensibile da tutti i bambini, anche dai più piccoli o da chi non comprende bene il linguaggio.

Ecco un esempio di cartellone delle regole da stampare, ingrandire su un foglio A3, plastificare per farlo dudare nel tempo e appenderlo in classe:

 

Si può anche realizzare un piccolo "LIBRO DELLE REGOLE" facendo colorare ai bambini i vari disegni, così da far conoscere le regole di buona convivenza anche alla famiglia quando il libretto verrà portato a casa. Trovate le schede da stampare qui.

 Una palestra della cittadinanza attiva:

Attraverso questi strumenti visivi e la mediazione delle insegnanti, i bambini scoprono l'importanza delle regole per il benessere di tutti e della responsabilità reciproca, gettando le fondamenta per una convivenza civile basata sul rispetto e sull'ascolto dell'altro. 

 IDEE E ATTIVITA' PER L'ACCOGLIENZA DEI BAMBINI IL PRIMO GIORNO DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA... 

PRIMA DI ENTRARE: la cornice fotografica dell'accoglienza. Create una cornice da una scatola di cartone e posizionatela appena prima dell'ingresso a scuola, le famiglie potranno scattare delle foto ricordo al proprio figlio in quest'occasione speciale. E' un bel modo per cominciare scuola e rendere unico questo giorno.

L'ARRIVO: un gran sorriso e una presenza sicura. Tutto inizia sulla porta... un sorriso contagioso e un tono di voce dolce e accogliente sono il primo biglietto da visita per sciogliere le tensioni dei bambini e dei genitori. Accogliere ogni alunno chiamandolo per nome e accompagnandolo a scoprire il proprio armadietto e i giochi della scuola aiutano a creare subito un legame di fiducia e lo fa sentire "a casa".

IL CERCHIO DELL'ACCOGLIENZA: un girotondo con la musica. Appena i bambini sono arrivati tutti ci si sposta sul tappeto per il momento del cerchio: si fa un grande girotondo accogliente mano nella mano, perfetto per fare squadra fin da subito. Si può cantare insieme una canzone semplice e allegra, un motivetto o una filastrocca che parli di amicizia e di festa, per iniziare la giornata muovendosi a tempo e sorridendo. 

LA MAGIA DELLA LETTURA: con storie che rassicurano. I libri sono i nostri migliori alleati. Leggere ad alta voce un albo illustrato a tema scuola aiuta a dare voce alle emozioni, alle paure e alla curiosità dei bambini. Attraverso le immagini e le vicende dei protagonisti, i piccoli capiscono che non sono soli a provare un po' di batticuore e che la scuola è un luogo bello dove succedono cose meravigliose. Nei prossimi giorni vi propongo 6 LIBRI PER L'ACCOGLIENZA A SCUOLA e delle attività da proporre dopo la lettura.

IL MIO PRIMO DISEGNO: segni grafici in libertà. Dopo la lettura, ci sediamo ai tavoli per un'attività grafico-pittorica tranquilla. Una scheda predisposta con una simpatica cornicetta a tema accoglie "Il mio primo disegno a scuola". Proponiamo sul tavolo matite colorate, cerette o acquerelle e lasciamo totale libertà ai bambini di esprimersi con i colori, osservando i loro gesti, le impugnature e incoraggiando ogni loro piccolo capolavoro.

(per stampare il disegno da colorare cliccate sopra e quando diventa più grande trascinatelo sul desktop oppure scaricatelo con il tasto destro del mouse) 

IL SALUTO SPECIALE: il lavoretto ricordo. Prima di salutarsi e darsi appuntamento a domani si può fare una semplice attività da portare a casa per ricordarsi di questa giornata: "la manina che saluta". I bambini appoggiano la loro mano su un foglio colorato e la maestra disegna il contorno con un pennarello e la ritaglia. Nel frattempo i bimbi colorano un bastoncino di legno (o un abbassalingua) e incollano sopra la manina disegnandole occhi e bocca con un pennarello. Infine la porteranno a casa come ricordo, sarà un modo simpatico per salutare la scuola e la maestra quando tornano a casa, raccontando ai genitori tutte le cose fatte in questa giornata speciale.

ACCOGLIAMO I BAMBINI A SCUOLA... CON I LIBRI!

Vi propongo 5 libri utili per accompagnare i bambini a conoscere la scuola dell'infanzia +1 libro per l'inserimento dei piccolissimi del nido. 

I libri illustrati sono uno strumento straordinario per dare voce alle emozioni, esorcizzare la paura dell'ignoto e trasformare il distacco in un'avventura da scoprire insieme. 

Dopo la lettura dei libri si può fare una chiacchierata con i bambini sulle loro emozioni, aspettative e curiosità... oppure dei LABORATORI CREATIVI (descritti in fondo all'articolo). Ed ecco alcuni LIBRI PER L'ACCOGLIENZA a scuola:

IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA DEGLI ANIMALI di Noè Carlain

Divertente e irriverente, spinge i bambini a sorridere grazie all'idea che persino i cuccioli di animale provano la stessa identica paura prima di varcare la soglia della classe, ognuno a modo suo! 

PICCOLO GUFO VA A SCUOLA di Debi Gliori 

Dolcissimo e rassicurante, affronta il tema del distacco e delle nuove amicizie attraverso la calda protezione della figura materna, ideale per chi teme il distacco. 

 BIMBO BUBBLE VA A SCUOLA di Maria Ramos

Caratterizzato da illustrazioni fresche e divertenti, questo libro gioca con la curiosità e l'inclusione, aiutando i piccoli a vivere l'inizio della scuola come un'avventura stimolante dove ogni alunno trova spazio secondo le proprie caratteristiche.

 

 

VADO ALLA SCUOLA MATERNA di Nicoletta Costa 

 

Un vero e proprio classico, libro perfetto per familiarizzare con la routine quotidiana, i giochi e le maestre attraverso i personaggi rassicuranti di Nicoletta Costa, molto amati dai più piccoli. 

 

ANNA VA ALLA SCUOLA MATERNA di Kathleen Amant 

Semplice, lineare e vicinissimo alla realtà dei bambini, racconta passo dopo passo la giornata tipo, aiutando a demistificare l'ignoto e a sentirsi preparati. 

 

A PIU' TARDI di Jeanne Ashbé  

Pensato specificamente per i bambini del nido, focalizza l'attenzione sulla certezza del ritorno dei genitori, una rassicurazione fondamentale per superare l'ansia da separazione. 

LABORATORI CON I LIBRI: 

Il cartellone della classe (dopo la lettura di Il primo giorno di scuola degli animali o Bimbo bubble va a scuola ). Dopo la lettura di questi due albi che raccontano come la scuola sia un posto dove tutti possono trovare spazio, ognuno con le proprie caratteristiche ed emozioni, ogni bambino realizza un piccolo disegna da incollare su un grande cartellone con la scritta "IL MIO PRIMO GIORNO DI SCUOLA". Accanto al disegno la maestra scriverà il nome del bambino e come si descrive. I bambini possono disegnare se stessi e raccontare come sono e cosa gli piace, dopo la lettura di "Bimbo bubble..." oppure possono disegnare un animale e descrivere quale attività vorrebbero fare a scuola, come si vede nel libro "il primo giorno di scuola degli animali".

Indovina che cos'è! (dopo Vado alla scuola materna o Anna va alla scuola materna). Prendi uno zainetto o una scatola addobbata in modo speciale e inserisci dentro un oggetto che si usa a scuola (un pennarello, un bavaglino, un libro illustrato, una costruzione). Poi invita i bambini a pescare a turno un oggetto senza guardare, dovranno indovinare cos'è! E' un bel modo per familiarizzare con gli spazi e i materiali della sezione.

Il girotondo dei saluti (dopo A più tardi di Jeanne Ashbé) Utilizza la musica e il movimento per rendere piacevole il momento dei saluti della mattina o per dire ciao ai compagni prima di andare a casa. Puoi inventare una filastrocca o trovare una semplice canzone per fare un girotondo in allegria, ripeti questa canzone ogni mattina perchè aiuterà i bambini piccoli ad inserirsi più facilmente nelle routine scolastiche.

 ...E CON LA MUSICA:

Una bella canzone per l'accoglienza è: GIROTONDO DEL BUONGIORNO, lo potete trovare QUI (sito Musica Malala) e scaricare gratuitamente la musica e il testo.

 ATTIVITA' PER L'ACCOGLIENZA DEI BAMBINI A SCUOLA:

...cantiamo Whisky Ragnetto!

Accogliere i bambini piccoli a settembre richiede delicatezza, allegria e punti di riferimento rassicuranti. Un'idea simpatica e immediata è quella di usare il tema di Whisky Ragnetto, la famosissima canzone e personaggio amato dai più piccoli.

Whisky è un piccolo ragnetto curioso, proprio come i nostri nuovi alunni: ha voglia di esplorare il mondo ma, giustamente, all'inizio ha bisogno di un po' di attenzione e protezione. Questa storia è perfetta per l'inserimento perché i bambini si riconoscono subito in lui. Hanno lasciato la mamma per venire a scuola a scoprire un mondo nuovo, ma qui non troveranno nessuna strega — come nella canzone — solo giochi, nuovi amici e tante attività divertenti.

Ecco qualche idea per costruire un percorso didattico e creativo...

• Lettura del libro illustrato: per immedesimarsi nella storia, osservare le immagini e ragionare su quello che succede.

• La canzone con i gesti: cantarla più volte associando le parole ai movimenti aiuta la coordinazione, il linguaggio e favorisce la socializzazione.

• Cartellone interattivo: un teatrino dove muovere il ragnetto su e giù per la montagna, raccontando la storia in modo originale e coinvolgente (lo si trova da costruire nel libro di Whisky Ragnetto)

• Laboratorio creativo: ogni bambino costruisce il proprio ragnetto personalizzandone il "vestito", verrà usato come addobbo per la classe o come burattino da portare a casa come ricordo! 

Trasformiamo la classe in una ragnatela di colori e diamo il via a questa nuova avventura!

L'ATTIVITA' CREATIVA DI WHISKY RAGNETTO:

Ogni bambino costruirà il suo ragnetto, personalizzando il "vestito" come gli piace, perchè ognuno è diverso dagli altri e questo è il bello! Ogni ragnetto ha i suoi colori, le sue caratteristiche e i suoi gusti ma quando stanno insieme si divertono e formano un gruppo allegro e colorato proprio come i bambini a scuola. Se si vuole si può continuare ad esplorare il tema della diversità come risorsa anche attraverso libri e canzoni a tema. 

Come si fa?

Stampate le schede a piena pagina (sono in formato A4, una per il corpo e una per la pancia del ragnetto che ha due versioni: da personalizzare e a quadretti), poi chiedete ai bambini di colorare il corpo del ragnetto con il colore che preferiscono ed infine colorare la pancia: a righe, strisce, quadretti o pallini, come vuoi tu. Si ritaglia, si incolla la pancia al ragnetto e si disegna una bella faccia sorridente al nostro personaggio.

 

 CON QUALI TECNICHE?

I bambini più piccoli possono dipingere il corpo del ragnetto con l'acquarello, la tempera o la ceretta, mentre per la pancia possono lavorare su grandi fogli dai quali poi l'adulto ritaglierà la forma da incollare sul ragnetto. Si possono esplorare delle tecniche artistiche semplici e adatte alla loro età quali sgocciolare sul foglio i pennelli intinti nel colore (dripping), far rotolare delle biglie colorare (marble painting), dipingere facendo macchie, incollare pezzetti di carta (collage).

I bambini più grandi possono ritagliare le forme da soli, o con l'aiuto di un adulto, mentre per la pittura possono sperimentare delle tecniche come la tassellazione (per fare un ragnetto Arlecchino utilizzate la scheda della pancia a quadretti e chiedete ai bambini di cambiare costantemente colore per riempire i quadretti, o almeno di non mettere vicini quadretti con lo stesso colore), il pregrafismo e il riempimento con tante linee diverse (verticali, orizzontali, incroci, onde, zigzag, linea che fa le capriole), le forme geometriche (pance piene di cerchi, triangoli, forme a cuore o a stella...).

Esempi di "pance" disegnate

 Ecco una bella sfilata dei ragnetti fatti dai bambini! 

Guarda su #whisky ragnetto tutte le altre attività didattiche che si possono fare con Whisky Ragnetto: puzzle, disegni, animazioni digitali, schede di pregrafismo, sequenze, laboratori creativi... 

Se cerchi idee fresche per l'anno scolastico, attività per l'accoglienza o anche solo un modo diverso per far interagire i tuoi alunni insieme, questo libro ti può essere molto utile: 

"Giochiamo insieme a scuola!  

Filastrocche e giochi di gruppo per i bambini del nido, infanzia e primaria" 

Che sia una giornata di pioggia, un momento per sciogliere la tensione o un'occasione per fare squadra, questo libro è il posto dove trovare sempre l'attività giusta da fare: filastrocche ritmiche, giochi con e senza materiali, giochi da fare da seduti e percorsi dinamici per far sfogare l'energia dei più piccoli.

Una guida pratica pensata per educatrici del nido, maestre della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. 

All'interno troverai una ricca selezione di:

• Filastrocche ritmiche e rimate: perfette per stimolare il linguaggio, la memoria e la coordinazione motoria.

• Giochi di gruppo e di cooperazione: pensati per rafforzare lo spirito di squadra, la gestione delle emozioni e il rispetto delle regole.

• Attività dinamiche e di movimento: ideali per momenti di scarico di energia, accoglienza, intervallo o transizione tra una lezione e l'altra.

Un prezioso alleato quotidiano per trasformare ogni momento in un’opportunità di apprendimento, coordinazione e tanta allegria insieme!

Perché averlo a scuola?

1. Praticità immediata: le attività sono spiegate in modo chiaro ed è sempre indicata l'età dei bambini, la modalità (gruppo o individuale), la location (al chiuso o all'aperto), i materiali necessari e le abilità sviluppate.

2. Inclusività: giochi e filastrocche sono progettati per coinvolgere ogni bambino, valorizzando le diversità e stimolando la partecipazione attiva di tutti grazie alle immagini visive presenti nel libro e alle strategie suggerite.

3. Versatilità: le indicazioni consentono di adattare i giochi per ogni fascia di età e di trasformarli in attività didattiche. Ci sono attività da fare da seduti o uno alla volta, giochi per scaterarsi o per allenare l'ascolto e la autocontrollo, da organizzare sia in aula sia in spazi aperti come il giardino della scuola o la palestra.

Dove trovarlo...

Il libro è disponibile su Amazon sia in formato cartaceo che digitale, acquistabile con Carta Del Docente.

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#giochibambini #giochiascuola #giochimotori #attivitamotoria #giochidigruppo 

 Come trasformare una semplice passeggiata al parco o un'uscita in giardino in un’avventura coinvolgente? proponendo ai bambini la Caccia ai Tesori della Natura!

COME SI FA UNA "CACCIA AL TESORO" NELLA NATURA?

• OCCORRENTE: per giocare serve un cartone delle uova vuoto per ciascun partecipante e le indicazioni su cosa cercare (i foglietti illustrati con i disegni di cosa cercare, da incollare all'interno del coperchio, li trovate qui sotto da stampare).  
• I "TESORI": ogni scomparto del cartone corrisponderà a un "tesoro" preciso da trovare durante il percorso: sassi, pigne, piume e legnetti. I bambini dovranno osservare attentamente ciò che li circonda per completare tutti gli spazi della loro scatola. 
• COME SI GIOCA: spiegate ai bambini che oggi diventeranno degli esploratori con un compito speciale, dovranno riempire la loro scatola con i tesori della Natura. Dovranno quindi osservare bene l'ambiente che li circonda per trovare tutti gli oggetti indicati, come buona regola spiegate loro che si raccolgono solo gli oggetti per terra per non danneggiare l'ecosistema. Quando tutti hanno finito ci si riunisce per condividere scoperte e impressioni, sarà una bella occasione per ascoltarsi,confrontarsi e osservare la bellezza della biodiversità. 

I BENEFICI DI UN'EDUCAZIONE IN NATURA (outdoor education):

Questo piccolo gioco va ben oltre il semplice divertimento e stimola importanti competenze nello sviluppo dei più piccoli:

• Sviluppo dell'osservazione scientifica: si insegna a guardare la natura con occhio attento notando dettagli, forme, colori e consistenze che spesso passano inosservati.

• Educazione al rispetto dell'ambiente: i bambini imparano a raccogliere solo ciò che la natura ha lasciato cadere (come foglie o rametti a terra), questo insegna ad aver cura verso il mondo circostante ed è la base dell'educazione ambientale a scuola.

• Competenze logiche e di associazione: associare il disegno sul foglietto allo scomparto corretto e riempire ogni spazio con l'oggetto richiesto allena la coordinazione, la memoria, la classificazione e la capacità di concentrazione.

 

In questo periodo dove gli schermi e la tecnologia assorbono sempre più le giornate dei nostri bambini, proporre delle attività in Natura e dei momenti da passare all'aperto è diventato importantissimo sia a scuola sia a casa. Il contatto diretto con l'ambiente naturale e con un "tempo lento", molto diverso dalla frenesia degli schermi, è una bellissima occasione per rilassarsi, osservare, imparare, crescere.

Tasche piene di sassi levigati, mani strette attorno a legnetti speciali, pigne di ogni forma e piume colorate: per i bambini, ogni passeggiata all'aria aperta è una vera e propria caccia al tesoro.

PERCHE' I BAMBINI RACCOLGONO SEMPRE LE COSE DA TERRA?

I bambini hanno un istinto innato per la raccolta di piccole cose, una vera e propria passione che li porta a notare e portarsi a casa piccoli tesori naturali che trovano in giardino, al mare, nel bosco o durante una passeggiata in campagna. Nelle loro mani diventano piccoli tesori da conservare, per chissà quale uso futuro. 

Questo istinto li porta ad osservare con occhi attenti e molta concentrazione cose che per noi adulti sembrano banali, ma per loro sono importanti occasioni per:

• osservare i dettagli, 
• confrontare forme/textue/qualità/peso, 
• trovare somiglianze e differenze, 
• dare valore alle piccole cose e momenti speciali come trovare un sassolino a forma di cuore, regalare un fiorellino a chi vogliono bene, raccogliere una foglia speciale durante una gita in famiglia così che diventi memoria di quella bella esperienza, giocare a fare la fata usando un rametto come bacchetta.

COSA PUO' FARE L'ADULTO?

Invece che rimanere passivi davanti a questa innata curiosità dei bambini, accompagnamoli nelle loro esplorazioni e offriamo il nostro sapere per creare conoscenza e riflessioni. Ad esempio indagando insieme perchè ci sono gusci senza lumache, perchè un ramo si è spezzato, da che albero viene una certa bacca o come si chiama il fiore che gli piace tanto. La curiosità è il motore della crescita ma va accompagnata e sostenuta.

COME VALORIZZARE LE COLLEZIONI NATURALI:

Invece di lasciare questi tesori in fondo alle tasche o accumulati all'ingresso di casa diamogli valore e facciamoli diventare occasione di apprendimenti:

• L'ANGOLO DELLA NATURA (o il tavolo delle scoperte): in classe o a casa, dedicate uno spazio fisso (un ripiano, una mensola o un vassoio) dove i bambini possono esporre i loro ritrovamenti. Questo gesto comunica rispetto per il loro interesse e un invito ad osservare con maggiore cura.

• LE SCATOLE DEI TESORI: predisponete delle scatoline o vassoi dove riunire per categoria e conservare gli oggetti trovati (una scatola per le pigne, una per le piume e così via). Nel tempo queste scatole diventeranno dei veri tesori a cui attingere per fare esperienze didattiche di raggruppamenti per categorie, seriazione di oggetti, confronti, osservazione della biodiversità e provenienza delgi oggetti...

• IL QUADERNO DELL'ESPLORATORE: date ai bambini una lente e un piccolo quaderno per schizzi così che possano scrivere o disegnare quello che trovano, in questo modo la raccolta spontanea diventa un vero atto di indagine scientifica da proseguire poi in classe e sui libri.

oppure create dei CATALOGHI VISIVI DELLA NATURA (le collezioni naturali): un gioco di gruppo da fare all'aperto. Chiedete ai bambini di riunirsi in gruppetti e di scegliere una categoria di oggetti naturali (pigne,sassi, piume, fiori...), lo scopo del gioco è riuscire a trovare nel giardino, nel parco o durante una passeggiata all'aperto quante più tipologie di oggetti di quella categoria, posizionandoli con cura su fogli di carta colorati.   

Quanti tipi di pigne riusciranno a trovare nei dintorni? E quanti tipi di sassi ci possono essere in un giardino? La ricerca degli oggetti può proseguire anche nei giorni successivi e far nascere osservazioni scientifiche (quale pigna è più pesante? perchè i sassi hanno colori diversi?di cosa sono fatti?), naturalistiche (quale uccello ha perso le piume che hanno trovato per terra? e a quale albero appartenevano le foglie trovate?), artistiche (come disporre gli oggetti in modo che siano belli da vedere? per scala cromatica? grandezza?).

QUESTI CATALOGHI POSSONO DIVENTARE:

Alcuni esempi di collezioni naturali!

1. UNA PICCOLA MOSTRA DI FINE ANNO: allestite le collezioni in una sala su tanti tavolini (meglio mettere la scritta "guardare ma non toccare") come fosse l'esposizione di un museo e per ogni postazione uno o più bambini possono raccontare ai visitatori le scoperte fatte e il valore di quella raccolta.
2. UNA ESPOSIZIONE FOTOGRAFICA: fate una foto dall'alto alle collezioni e stampatele in formato A4 per creare una mostra fotografica delle scoperte dei bambini o usatele come poster per abbellire i muri della classe.
3. COLLEZIONI PERMANENTI: allestite in aula dei ripiani dove poter creare una collezione stabile di oggetti naturali da conservare tutto l'anno. I bambini potranno aggiungere man mano pigne, sassi, piume secondo le categorie, imparando a valorizzare le piccole cose e tenere in ordine il ripiano. Si può aggiungere anche un'etichetta che cambia nei mesi (es. "MESE DELLE PIGNE") ed ognuno può mettere un oggetto inerente portato da casa o trovato nei giardini. 

 Per parlare ai bambini di MUSEI e MOSTRE si può leggere questo bel libro che parla proprio dei tanti tipi di musei esistenti e della quantità di cose che si possono trovare all'interno:

"IL MUSEO DELLE MIE COSE" di Emma Lewis

 #educazioneambientale   #laboratoricreativi    #outdooreducation    #bambinienatura

Un'attività creativa che unisce il gioco, l'esplorazione e il rispetto per l'ambiente.

Se vedete che ai bambini piace raccogliere cose leggete il libro "un barattolo di stelle" (trovate la videolettura in fondo all'articolo) e poi date un barattolino ad ogni bambino dove mettere la sua collezione di oggetti.

Tutti questi piccoli oggetti naturali troveranno posto in una corona speciale di Guardiano della Natura :-) 

Cosa serve per fare la corona:

• una striscia di cartoncino (potete riciclare una scatola dei cereali o ritagliare una scatola di cartone)

• forbici e pinzatrice (o nastro adesivo), per chiudere la corona di cartoncino

• colla vinilica o nastro biadesivo, per incollare gli oggetti sulla corona

• oggetti della Natura: foglie di varie forme, fiori di mille colori, petali e rametti raccolti dai bambini.

Come si organizza il laboratorio creativo per bambini:

1. La caccia al tesoro: proponete ai bambini una passeggiata nei campi o un'uscita in giardino. Date ai bambini un barattolino o un cestino o sacchetti dove possano raccogliere tutto quello che trovano di interessante durante l'uscita: fiorellini nell'erba, foglie di forme o colori particolari, bacche o semi, rametti secchi. 

2. La corona: tagliate una striscia di cartoncino abbastanza lunga da circondare la testa del bambino. Potete ritagliare il bordo superiore a zig-zag per un classico effetto "corona".

3. La decorazione: in aulo o su dei tavolini all'esterno incollate sulla corona del biadesivo lungo tutta la lunghezza. Ora spazio alla fantasia! I bambini possono incollare le foglie e i fiori creando motivi, alternando i colori o sovrapponendoli. Questo processo è l'ideale con bambini piccoli perchè con il biadesivo basta appoggiare sopra gli oggetti e vengono incollati al supporto. Con i bambini più grandi si puù usare anche la colla vinavil per una maggiore tenuta.

4. Il tocco finale: una volta asciugata la colla, misurate la corona sulla testa del bambino e fissate le due estremità con una pinzatrice. Ed ecco pronta una bella corona da indossare per sentirsi un "guardiano della Natura".